Priča da je veliki dio njegovog osnovnog obrazovanja obilježila učiteljica Danijela Nela Vlahović, što je i jedan od razloga da se opredijeli da radni vijek provede u učionici…
Učiteljski poziv nije samo prenošenje znanja, već i oblikovanje vrijednosti, podrška i vođenje kroz najosjetljivije godine života, kaže za “Vijesti” mladi Nemanja Bojić, najbolji kolašinski student ove godine.
Master studije na učiteljskom fakultetu završio je najvišim ocjenama, a to mu je donijelo i nagradu povodom Dana Opštine Kolašin.
Ipak, Bojić je, nakon rada u OŠ “Mojsije Stevanović”, sada u situciji da traži posao van svog grada. Želi da bude učitelj, koji će u učionici “inspirisati, podsticati radoznalost i pomagati mališanima da otkriju svoje potencijale”.
Kaže da mu je cilj da jednog dana svojim učenicima pruži sve ono što je u djetinjstvu dobio od svoje učiteljice.
“Upisao sam Učiteljski fakultet prije svega zato što volim djecu i osjećam veliku odgovornost i zadovoljstvo u radu s njima. Oduvijek me ispunjavalo kada mogu pomoći drugima da nešto nauče, razviju svoje sposobnosti i dobiju samopouzdanje.
Smatram da učiteljski poziv nije samo prenošenje znanja, već i oblikovanje vrijednosti, podrška i vođenje kroz najosjetljivije godine života. Učiteljski fakultet sam odabrao jer vjerujem da mi upravo on pruža priliku da spojim svoju ljubav prema djeci, interesovanje za pedagogiju i želju da dam doprinos obrazovanju. Želim da jednog dana kao učitelj budem osoba koja inspiriše, podstiče radoznalost i pomaže djeci da otkriju svoje potencijale”, kaže Bojić.
Veliki dio njegovog osnovnog obrazovanja obilježila je učiteljica Danijela Nela Vlahović, što je i jedan od razloga da se opredijeli da radni vijek provede u učionici. Podršku su mu pružili i roditelji, a Vlahović je pokazala “koliko učiteljski poziv može biti plemenit i važan”.
Vlahović je “pružala podršku, a uz ostale lekcije naučila je svoje učenike najvažnijim, životnim”.
“Upravo zbog nje sam zavolio ovaj poziv i poželio da i ja jednog dana budem takav učitelj… Za mene biti učitelj u današnjem vremenu znači mnogo više od samog prenošenja znanja. Učitelj treba da bude podrška, motivator i uzor. Djeca odrastaju u vremenu brzih promjena, tehnologije i izazova, pa im je potrebna osoba koja će im pomoći da razviju kritičko mišljenje, samopouzdanje i prave vrijednosti. Smatram da učitelj ima veliku odgovornost da djecu uči ne samo gradivu, nego i životnim lekcijama, empatiji, saradnji, poštovanju i vjeri u sebe”, priča Bojić.
Taj poziv, kaže on, zahtijeva ljubav, strpljenje i iskrenu posvećenost, jer “djeci treba neko ko će ih podržati, razumjeti i vjerovati u njih čak i onda kada oni sami sumnjaju u sebe”.
Takođe, biti učitelj, kaže najbolji kolašinski visokoškolac, “znači biti oslonac i inspiracija, neko ko ne uči samo lekcije iz knjige, već i lekcije za život”.
“Mislim da je najvažnije da učitelj ima strpljenje i razumijevanje za djecu, jer svako dijete uči svojim tempom i na svoj način. Pored toga, presudne su empatija i sposobnost da se djeca osjete sigurno i podržano. Učitelj treba da bude komunikativan, da zna motivisati, ali i dosljedan u postavljanju granica. Takođe, važno je da voli svoj posao i da stalno radi na sebi, jer samo tako može biti pravi uzor učenicima.”
Mladi Kolašinac svoju profesionalnu budućnost prije svega vidi u učionici, a rad s djecom je “najbolji način da učitelj ispuni svoju ulogu i da bude dio njihovog odrastanja”.
Ipak, planira i dalji profesionalni razvoj, kroz dodatne edukacije, usavršavanja, pa čak i kroz naučni rad, ako se ukaže prilika.
“Planiram da na jesen upišem doktorske studije, kako bih dodatno unaprijedio svoja znanja i vještine. Međutim, u Crnoj Gori ne postoje doktorske studije za moj smjer, pa ću morati da nastavim školovanje van zemlje. Na primjer, u Beogradu jedna godina doktorskih studija košta oko 3.000 eura, bez putnih troškova, što je za mene ogroman izdatak – to je više od tri moje mjesečne plate. Zbog toga se nadam da će mi Opština, ili možda neka druga institucija, omogućiti stipendiju i podržati me u ovom važnom koraku, jer bi mi bilo veoma teško da samostalno izdvojim taj novac.”
Ljubav, strpljenje i profesionalnost važniji od stereotipa
Primjećuje da se odavno učvrstio stereotip da je rad s djecom “ženski posao”, pa zbog toga i nema mnogo muškaraca u učionici. Bojić kaže da je moguće da muškarci, možda, izbjegavaju taj poziv jer smatraju da nije dovoljno finansijski privlačan, ili društveno cijenjen. Njegovo mišljenje je “da muškarci mogu donijeti dodatnu vrijednost u učionici, različitu perspektivu, autoritet i pozitivne uzore za djecu, posebno u ranoj fazi odrastanja”.
“Da, ponekad sam se susretao s predrasudama jer mnogi još uvijek smatraju da učiteljski poziv nije tipičan za muškarce. Iako su nekada muškarci pretežno birali ovaj poziv, danas su stereotipi drugačiji i često se očekuje da učitelji budu žene. Ipak, te reakcije me nisu obeshrabrile, već su mi dodatno potvrdile da sam izabrao pravi put. Želim da pokažem da muškarci mogu biti uspješni i posvećeni učitelji, te da su ljubav prema djeci, strpljenje i profesionalnost važniji od stereotipa”, poručuje Bojić.
Mladima savjetuje da “nikad ne dozvole da ih bilo koji stereotipi obeshrabre, kao ni mišljenje drugih”.
Kaže da je učiteljski posao profesija kroz koju i mladi muškarci mogu valorizovati svoja znanja i životne vrijednosti, raditi posao “srcem”, pokazati strpljenje i direktno uticati na živote djece. Budućnost učiteljskog poziva u Crnoj Gori vidi “s nadom i uvjerenjem da će društvo prepoznati njegovu pravu vrijednost”.
“Iako se povremeno suočavamo s izazovima i kritikama, smatram da je obrazovanje temelj svakog napretka. Kao što je Diogenes rekao: ‘Temelj svake države je obrazovanje njenih mladih’. Vjerujem da će u narednim godinama profesija biti sve više cijenjena i poštovana, da će se ulagati u kvalitet nastave i podršku učiteljima, i da će sve više mladih ljudi, uključujući i muškarce, vidjeti učiteljstvo kao ozbiljan i vrijedan poziv. Učitelj je osoba koja oblikuje budućnost društva, i mislim da će ljudi to sve više shvatati.”
Podsjeća na važnost dodatne edukacije i stručnog usavršavanja. Dobar učitelj, kaže on, ne prestaje učiti, a nova znanja i metode mu omogućavaju da bude što bolji uzor i vodič djeci.
Izvor: ND Vijesti
